怀揣理想,贴地而行

2017-07-09 10:58

孔夫子曰:“古之学者为己,今之学者为人。”真正的学习是为了提升自身的修养。的确,在专业成长的道路上,不少人认为,最难超越的是自己。关于这点,我们特别认同!努力做自己最佳的敌人,不断实现对自己的超越,是个人专业成长行之有效的方法之一。这种成长,正如萤囊映雪,甘苦自知;这种成长,正如滴水石穿,功在不舍。只有经历,方懂个中滋味。怀揣这样的理想,工作室的10位伙伴一直努力着做一个有思考的实践者,在工作室这个大家庭里,贴地而行,勇敢着做自己最佳的敌人,勇敢着实现自己一次又一次的超越。?活动一:“淡淡中国风”系列,演绎淡淡中华情3月28日下午,工作室第一场活动在何厝小学拉开了帷幕。本场活动的中心议题是工作室课题中的分支《淡淡的中国系列》,工作室的活动截取了我国的优秀传统节日:清明节、端午节、中秋节、重阳节,经过前期大量资料的收集与整理,过往经验的分析比较中,伙伴们从“生活”的角度切入,找到这些节日中与孩子们生活的交集点,提取出活动的主题,设计与规划活动内容。而这场活动就是对这段时间大家就“清明佳节”这个话题思考的的实践检验:黄敬钦老师从学校的清明包春卷体验活动与孩子说开去,联系社会热点政府倡导的“绿色低碳清明”话题,设计家庭今年的清明活动,活动接地气,  人物小D,且基于孩子已有的生活经验,与德育实践相结合,孩子们在充满挑战的实践中表现出了积极的态势。接着,张景思老师就《淡淡的中国风之清明佳节主题活页文本主题设计与实施》进行了主题的分享,富有挑战的任务单设计、每个主题的内涵挖掘、课程领域归属、以及活动的实施建议,清晰地呈现了这个活动的顶层设计,很好地体现了课题设计之初对于“活页文本”内涵的定义。最后,由故宫小学陈昌照老师就《淡淡中国风系列??传统节日系列主题活动开发与实施建议》与老师们进行对话,因时而动、因地制宜、因生而变、因势利导,陈老师结合该主题各类生动的例子,就传统节日系列主题如何开发与实施谈各人的观点,生动而质朴。一节主题课、一个主题规划、一场改主题开发与实施讲座组成了这样一场活动,在活动之后的研讨中,来自思明进修的吴孙勤老师充分肯定了这样的研讨形式与活动的实效。在一次又一次的自我否定当中,在一次又一次的实践当中,在一次又一次的碰撞当中,我们终于找到了那个适合我们学科、适合我们这个团队的学习方式。感谢所有的伙伴、感谢在这个过程中给予我们很多关注的李日芳老师、吴孙勤老师、魏登尖老师。?活动二:“地道的厦门味”系列,沐浴地道厦门风勤于学习,才能善于思考。工作室的伙伴们一直有着这样一个共识,经过一个月的独立学习与多次的研讨,就“地道的厦门味”这个系列主题,带着我们的思考、带着我们的想法, 第二次现场研讨活动4月26日如期开展。“地道的厦门味”系列主题里,我们选取了“迷上绮丽的风光、爱上纯正的小吃、年上多情的海峡、厦门的那些人那些事”四个点作为这个专题的内容,进行主题的架构。来自何厝小学的李惠娜老师,从厦门大家熟知的布袋木偶作为切入点,与心理健康学科的整合做了一个积极尝试,用掌上木偶来解决心理上的问题,其中渗透心理辅导与剧本的表达方式的指导,不仅课生动有趣,孩子们也在实践中学有所得。紧接着,吴远清老师就这“掌上演绎的神奇??布袋木偶”以《“偶”遇》为题目,带着老师们一同走进主题活页文本规划,带着老师一起来思考,在这样的专题里,我们可以带着孩子哪些学科的核心素养?在“让爱和艺术陪伴孩子们成长,守护童年的创造力和想象力”这一理念的指引下,我们以布袋木偶为凭借,以主题为单元,通过赏偶、做偶、玩偶、演偶等学生喜闻乐见的形式,融入儿童戏剧的元素,开展丰富多彩的体验、实践活动,关注学生成长的过程,提升其亲近自然、了解社会、学会生活的素养,培养其动手、沟通与协作能力。最后,来自群惠小学的洪辉老师,就《地道的厦门味系列??地方资源系列主题活动开发与实施建议》做了梳理与总结,结合厦门的地域优势、资源优势等,给大家就地方资源开发与设计中,应该关注什么,规避什么:抓住地方资源优势,开发与实施富有地方特色的实践活动;利用社区资源,进行富有实践意义的主题活动;运用学校资源,搭建实践活动平台;发掘家庭资源,开发实施富有学生个性特色的活动,这几点建议对于老师么在做这类主题很有启发性。在专业成长的道路上,常有人问,要拥有怎样的气质?关于这点,我认为:让坚持成为一种信念,让坚持成为一种习惯,不断实现对自己的超越,就能拥有最迷人的气质!这个过程,不需豪言壮语,只需质朴的行动;这个过程,不需慷慨激昂,只需不懈的坚持。我们用行动修炼这种气质。?活动三:“师生百草园”系列,彰显飞扬的个性《中庸》曰:“致中和,天地位焉,万物育焉。”教育就是要每个人找到自己的位置,并在那儿得到充分的发展。我想,在追求专业成长的道路上,我们也同样要努力找到自己的位置,并在那儿得到最充分的发展!怀揣这样的梦想,我们继续坚持贴地而行。5月26日,小两口有房有车年入近40万 如何理财迎接新生儿 理财规划 理财 投,工作室本学期的第三次活动研讨以“师生百草园”系列为主题,在前埔北区小学开展。来自工作室全体活动、思明区综合实践学科青年教师成长共同体、瑞景小学片区、何厝小学片区的本学科任教老师参与了本次活动研讨。来自前埔北区的傅丽芳老师为大家带来的是来基于学校大课间特色“排舞”主题的现场课,就如何挖掘学校的特色项目为综合实践主题的思考呈现给大家。紧接着来自前埔南区小学的胡震宇副校长,也为大家呈现了基于教师兴趣挖掘的主题《走进鸟类世界》。傅老师的课目标定位明确,马山文化旅游美食节筹备工作就绪_中国南宁,现场操作性强,呈现了一种自然的常态;胡老师的课亲切自然、在老师看似精心的细节处理中,灵动而有趣,呈现了一种专业的常态。最后由工作室主持人和丽梅老师跟大家分享了《茶,一片叶子的故事》主题活页活动的设计与开发。何老师从诗意的茶说开去,一项项有趣的任务单设计,一个个操作性强的主题构思,还有一招招整合的小贴士,将“茶”这个话题演绎成孩子们可以品、可以读、可以研、可以泡的小活动,为老师开发此类主题打开了另外一扇窗户,我们的视野可以更加广阔。在工作室这个研讨平台中,为老师们提供的不仅仅是分享与交流,还能提供最宽容的氛围给于思维的碰撞与自我的反思。它的价值在于整合与嫁接:在这个课题中,让大家“入股”,让伙伴们感受到在这个探究成果的“蛋糕”里,有我的“糖”、你的“面”、他的“盐”,饱含着你的创造、他的思考、我的点子。伙伴们纷纷表示,在这样的分享中,感受到了:在我们的教室里,创造出的博物馆的丰厚内涵、编辑部的商讨气氛和茶馆的宽松氛围。怀揣梦想,贴地而行,让我们继续用坚持一起走工作室下面的路!2015-6-9